Para contribuir a un tema poco trabajado, la Universidad Abierta de Cataluña ofrece una serie de artículos sobre el variable del tiempo en la educación virtual.
Para acceder a los artículos, favor de oprimir aquí.
martes, 30 de noviembre de 2010
miércoles, 17 de noviembre de 2010
El futuro de las instituciones de aprendizaje en la era digital
En este informe, Cathy Davidson y David Theo Goldberg discuten el potencial del aprendizaje compartido e interactivo. Ellos argumentan que la característica más importante es que se pueda construir una comunidad global de aprendizaje.
La premisa de este trabajo es que las instituciones de enseñanza han cambiado a menor ritmo que las tecnologías que han transformado la manera de aprender. Fenómenos tales como el aprendizaje participativo y la autoría ‘remix’ han cambiado la forma en que las personas aprenden en línea completamente. En términos generales, las estrategias de aprendizaje son colectivas y horizontales. Las instituciones innovadoras de aprendizaje virtual que se aprovechan de estas herramientas (por ejemplo, Wikipedia) están en aumento. A menos que las universidades y otras instituciones de enseñanza tradicionales reconozcan esta nueva forma de aprender y adaptarse, corren el riesgo de quedar obsoleta. Además, estas nuevas formas de aprendizaje prácticamente no tienen límites: el aprendizaje ocurre en cualquier lugar y en cualquier momento, y con mayor facilidad que antes.
También en este documento, los autores proponen los pilares de Instrucción Pedagógica; 10 principios para el futuro del aprendizaje:
1. Auto-Aprendizaje
2. Estructuras horizontales
3. De autoridad supuesta a credibilidad colectiva
4. Pedagogía descentralizada (de-centered pedagogy)
5. Aprendizaje en red
6. Educación de código fuente abierto ( open source)
7. El aprendizaje como conectividad e interactividad
8. El aprendizaje permanente (life-long learning)
9. Las Instituciones de Enseñanza como Redes de movilización (Learning Institutions as Mobilizing Networks)
10. Escalabilidad flexible y Simulación (Flexible Scalability and Simulation)
El libro The Future of Learning Institutions in a Digital Age es gratuito. Para su copia, oprima aquí.
La premisa de este trabajo es que las instituciones de enseñanza han cambiado a menor ritmo que las tecnologías que han transformado la manera de aprender. Fenómenos tales como el aprendizaje participativo y la autoría ‘remix’ han cambiado la forma en que las personas aprenden en línea completamente. En términos generales, las estrategias de aprendizaje son colectivas y horizontales. Las instituciones innovadoras de aprendizaje virtual que se aprovechan de estas herramientas (por ejemplo, Wikipedia) están en aumento. A menos que las universidades y otras instituciones de enseñanza tradicionales reconozcan esta nueva forma de aprender y adaptarse, corren el riesgo de quedar obsoleta. Además, estas nuevas formas de aprendizaje prácticamente no tienen límites: el aprendizaje ocurre en cualquier lugar y en cualquier momento, y con mayor facilidad que antes.
También en este documento, los autores proponen los pilares de Instrucción Pedagógica; 10 principios para el futuro del aprendizaje:
1. Auto-Aprendizaje
2. Estructuras horizontales
3. De autoridad supuesta a credibilidad colectiva
4. Pedagogía descentralizada (de-centered pedagogy)
5. Aprendizaje en red
6. Educación de código fuente abierto ( open source)
7. El aprendizaje como conectividad e interactividad
8. El aprendizaje permanente (life-long learning)
9. Las Instituciones de Enseñanza como Redes de movilización (Learning Institutions as Mobilizing Networks)
10. Escalabilidad flexible y Simulación (Flexible Scalability and Simulation)
El libro The Future of Learning Institutions in a Digital Age es gratuito. Para su copia, oprima aquí.
lunes, 15 de noviembre de 2010
Disponible Plan Estadounidese de Tecnología
La versión final del National Educational Technology Plan (NETP) enfatiza la educación personalizada y la conectividad, para preparar mejor los estudiantes estadounidenses para la competencia global.
El plan tiene cinco metas:
* Usar la tecnología para cambiar el proceso de enseñanza hacia uno más personalizado.
* Usar la tecnología para mejorar el proceso de evaluación.
* Conectar estudiantes y maestros a los mejores recursos diponibles.
* Construir edificios con mejores acceso a la tecnología.
* Mejor la productividad en los distritos
Para ver el informe, oprima aquí.
El plan tiene cinco metas:
* Usar la tecnología para cambiar el proceso de enseñanza hacia uno más personalizado.
* Usar la tecnología para mejorar el proceso de evaluación.
* Conectar estudiantes y maestros a los mejores recursos diponibles.
* Construir edificios con mejores acceso a la tecnología.
* Mejor la productividad en los distritos
Para ver el informe, oprima aquí.
miércoles, 10 de noviembre de 2010
Estudiantes faltan en destrezas de información
Aunque hay mucho acceso a la Internet, las destrezas relacionadas a la investigación son muy pobres.
Los estudiantes no saben buscar y evaluar información efectiva y eficientemente.
Para el informe completo, oprima aquí.
Los estudiantes no saben buscar y evaluar información efectiva y eficientemente.
Para el informe completo, oprima aquí.
Crece la demanda para adiestrar a profesores
Con el auge de la educación a distancia, hay una demanda mayor para adiestrar a profesores a enseñar en línea.
Y surgen compañías con la idea de ofrecer los adiestramientos. Pearson, muy conocido como una compañía de publicación ahora entra en el mundo de los adiestramientos.
Para más información oprima aquí.
Y surgen compañías con la idea de ofrecer los adiestramientos. Pearson, muy conocido como una compañía de publicación ahora entra en el mundo de los adiestramientos.
Para más información oprima aquí.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)